La descripción del trabajo del maestro de educación especial enumera los deberes, responsabilidades y calificaciones para el puesto. Este trabajo de enseñanza desafiante y variado exige competencias y habilidades específicas para un desempeño laboral exitoso.
Estos maestros brindan servicios de educación especial para cumplir con los requisitos de los estudiantes con necesidades moderadas a severas que tienen una variedad de discapacidades de aprendizaje, emocionales, físicas y mentales.
La descripción completa del trabajo proporciona una comprensión clara de este trabajo tanto para los empleadores como para los candidatos al trabajo de enseñanza.
Indice de contenido
Profesor de educación especial
Propósito general
Responsable de planificar, desarrollar, brindar y evaluar servicios educativos individualizados apropiados, programas de aprendizaje e instrucción para estudiantes con necesidades especiales en entornos autónomos e integrados en consulta con otro personal escolar.
Principales tareas, deberes y responsabilidades del trabajo
identificar las necesidades de los estudiantes asignados a través de evaluaciones formales e informales
revisar los datos de referencia, el historial y los datos de evaluación para desarrollar metas y objetivos apropiados para cada estudiante
consultar con los maestros de educación general sobre las necesidades y los objetivos educativos, sociales, emocionales y físicos de cada estudiante
planificar, desarrollar e implementar planes de aprendizaje individualizados para cada estudiante
diseñar estrategias didácticas apropiadas
preparar materiales de instrucción y planes de lecciones de acuerdo con los Planes Educativos Individuales (IEP)
revisar los IEP con los padres, los administradores escolares y los maestros de educación general
utilizar métodos apropiados de entrega de aprendizaje e instrucción para satisfacer las necesidades de cada estudiante en el entorno menos restrictivo (LRE)
monitorear, evaluar y documentar el progreso de cada estudiante utilizando medidas y dispositivos de evaluación apropiados
preparar informes de progreso oportunos para cada estudiante
desarrollar e implementar las intervenciones y estrategias necesarias para promover el logro de los objetivos de los estudiantes
colaborar y consultar con el personal general de la escuela con respecto a la implementación de los IEP y los servicios de educación especial
modificar y adaptar los programas educativos y currículos convencionales para cumplir con los requisitos de los estudiantes con necesidades especiales
mantener una comunicación regular con los padres por medio de correo electrónico, llamadas telefónicas, conferencias e informes de progreso
ayudar a los padres a comprender y apoyar los objetivos educativos, las expectativas de aprendizaje y los estándares de comportamiento
garantizar el cumplimiento de reglas razonables de disciplina y orden en el aula para mantener un entorno de aprendizaje seguro y eficaz
gestionar el comportamiento de los estudiantes mediante el seguimiento, la supervisión y la evaluación de los patrones de comportamiento
utilizar métodos correctivos apropiados para modificar el comportamiento
desarrollar e implementar Planes de Intervención del Comportamiento (BIP) cuando sea necesario
instruir a los estudiantes sobre comportamientos socialmente aceptables y habilidades de desarrollo personal
preparar a los estudiantes con necesidades especiales para la inclusión y la transición a la corriente principal
mantener registros precisos y completos de conformidad con las normas del distrito escolar y los requisitos legales
mantener un conocimiento actualizado de las mejores prácticas y tendencias de educación especial
